Por Manuel Aceves
Culiacán, Sinaloa; a 12 de septiembre de 2025.- En Sinaloa, invertir en la infancia no es una opción: es una urgencia. La violencia que sacude al estado no solo cobra vidas o expone a adolescentes al crimen organizado; empieza —y a veces queda marcada de por vida— en los primeros años de vida.
Aulas cerradas, niños y niñas traumatizados, comunidades que se sienten abandonadas: esa es la infancia que hoy enfrenta una deuda con su derecho más básico: crecer seguros, aprender sin miedo, desarrollarse plenamente.
Educación interrumpida por la violencia
Desde septiembre de 2024, cuando comenzó la guerra entre grupos armados del Cártel de Sinaloa, municipios como Culiacán, Badiraguato, Navolato y Cosalá, en el estado de Sinaloa, han enfrentado una realidad dolorosa: el cierre intermitente de escuelas debido a enfrentamientos armados, amenazas o rumores de violencia. La escena se repite una y otra vez: planteles con candados en las rejas, aulas vacías y madres y padres que deben tomar decisiones imposibles. En esos días de zozobra, las familias se debaten entre dos riesgos igualmente graves: enviar a sus hijos a clases con el temor de que un tiroteo los alcance, o mantenerlos en casa a costa de su aprendizaje.
Cada vez que una escuela cierra por violencia, no solo se pierden horas de clase; se quiebran rutinas, se acumulan vacíos en la formación y se lesionan proyectos de vida. Detrás de cada suspensión, hay un niño que retrocede en su proceso educativo, un maestro que no logra cumplir con el programa y comunidades enteras que refuerzan la percepción de que aprender es un privilegio condicionado por las balas.
Las cifras locales son un recordatorio crudo de esa realidad: entre septiembre de 2024 y septiembre de 2025, alrededor de 50 menores de edad perdieron la vida en hechos violentos en Sinaloa. De esos casos, al menos 15 fueron víctimas colaterales, atrapados en medio de enfrentamientos que no eligieron ni provocaron. El resto, de acuerdo con reportes oficiales, habrían tenido algún tipo de vínculo con organizaciones delictivas. Este dato, lejos de justificarse, debería prender todas las alarmas: ¿qué llevó a esos adolescentes y jóvenes a encontrar en la delincuencia un camino más cercano que la escuela?
Especialistas en educación, como la organización Mexicanos Primero Sinaloa, advierten que el problema no puede leerse únicamente en clave de seguridad.
La violencia es también un síntoma del rezago educativo, de la falta de oportunidades reales y de la ausencia de entornos seguros que protejan a la niñez y adolescencia. Cuando el aula deja de ser un refugio, la calle y el crimen se convierten en una alternativa tangible.
La pregunta es inevitable y urgente: ¿qué estamos haciendo mal como sociedad para que nuestras niñas, niños y adolescentes terminen expuestos a dos escenarios igual de devastadores —la muerte como víctimas colaterales o la atracción de las filas criminales— en lugar de estar construyendo futuro dentro de una escuela?
REZAGO EDUCATIVO REAL: CIFRAS RECIENTES
• En educación inicial (0 a 2 años), apenas 5 de cada 100 niños y niñas están matriculados en algún programa formal de educación inicial.
• En preescolar, la cobertura neta está alrededor del 67.8 % para niñas y 66.1 % para niños, lo que deja fuera del sistema a más de un millón de infantes de entre 3 y 5 años.
• En Sinaloa, la matrícula en preescolar para el ciclo 2023-2024 refleja un gran número: más de 100 mil menores, tanto en escuelas públicas como privadas.
Estas cifras muestran que muchos niños ya enfrentaban barreras antes de que la violencia interrumpiera aún más su derecho a una educación continua.
EL COSTO INVISIBLE: AFECTACIONES SOCIOEMOCIONALES PROFUNDAS
Estar en constante alerta —escuchando detonaciones, siendo testigos de violencia— produce lo que especialistas llaman “estrés tóxico”. En niñas y niños, esto puede manifestarse en ansiedad, insomnio, dificultad para concentrarse, retraimiento. Aunque los datos señalados aquí no incluyen mediciones psicológicas específicas en Sinaloa recientes, los reportes de padres, maestros y organizaciones señalan que estos efectos son tangibles: lo que sucede fuera del salón repercute mucho más allá del cierre de puertas.
Violencia, víctimas y cifras concretas
• Cerca de 50 menores asesinados en Sinaloa desde septiembre de 2024 hasta septiembre de 2025, según registros oficiales.
Estos datos confirman que la violencia no es algo remoto o abstracto para la infancia: golpea cerca, sin distinguir clase ni edad, pero con peores consecuencias para quienes ya parten de situaciones de desventaja.
Soluciones urgentes desde la primera infancia
De acuerdo a Mexicanos Primero Sinaloa, Para responder de fondo, no basta con reabrir escuelas: se necesita un enfoque integral que contemple los derechos de niñas y niños, su dignidad, su protección y su desarrollo.
1. Fortalecer la educación inicial: expandir cobertura para 0 a 2 años, con programas de estimulación temprana accesibles, cercanos a las comunidades, incluso rurales o indígenas.
2. Garantizar entornos escolares seguros: protocolos claros ante cierres por balaceras, acompañamiento psicopedagógico, infraestructura que ofrezca refugio seguro.
3. Atención socioemocional constante: no solo tras los episodios violentos; hacer de la salud mental una parte regular de la escuela —con brigadas, capacitación docente, espacios para expresión de emociones.
4. Corresponsabilidad institucional y social: gobierno, sociedad civil, medios, maestros y maestras, familias, todos tienen un rol. Coordinar esfuerzos para que las políticas públicas realmente lleguen, con transparencia en los datos, con seguimiento riguroso.
LO QUE ESTÁ EN JUEGO
Cada día sin clases es una herida; cada detonación escuchada por una niña o un niño puede transformar su futuro. La deuda con la niñez no es sólo política o presupuestal: es una deuda con la esperanza, con los sueños que se apagan prematuramente. Si no actuamos ahora, gestaremos generaciones que acepten el miedo como normal, en lugar de reconocer que tienen derecho a crecer en paz.
Las infancias de Sinaloa están siendo puestas entre la espada y la pared: violencia creciente, abandono educativo, brechas que se alargan. Pero no estamos condenados. Con voluntad, con políticas que prioricen a la niñez desde sus primeros años, con inversión, con justicia, podemos hacer que este estado deje de perder a sus niños al fuego cruzado, que deje de ver sus primeros años como una mera supervivencia, y realmente les brinde un lugar seguro donde aprender, soñar y crecer. Esa no es una apuesta; es una obligación.
